COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - 6º ano A/B

MODOS DE DIZER Mário Bachelet

Uma vez um rei sonhou que todos os seus dentes lhe foram caindo da boca, um após outro, até não ficar nenhum. Era no tempo que havia magos e adivinhos.
O rei mandou chamar um deles, referiu-lhe o sonho e pediu-lhe que o decifrasse. O adivinho levou a mão à testa, pensou, pensou, consultou a sua ciência e disse:
– Saiba Vossa Majestade que a significação do seu sonho é a seguinte: está para lhe suceder uma grande infelicidade. Todos os seus parentes, a rainha, os seus filhos, netos, irmãos, todos vão morrer sem ficar um só ante os olhos de Vossa Majestade.
O rei entrou em cólera, ficou muito irritado e, chamando os guardas do palácio, mandou decepar a cabeça do adivinho que lhe profetizara coisas tão tristes.
Estava o rei muito acabrunhado com o vaticínio, quando se aproximou um cortesão e lhe aconselhou que consultasse outro adivinho, porque a interpretação do primeiro podia estar errada e não devia Sua Majestade se afligir em vão.
O rei adotou o conselho, mandou chamar outro mago e lhe narrou o mesmo sonho, pedindo que o decifrasse. O adivinho levou a mão à testa, pensou, pensou, consultou a sua ciência e disse:
– Saiba Vossa Majestade que o seu sonho significa o seguinte: Vossa Majestade terá muitos anos de vida. Nenhum dos seus parentes lhe sobreviverá. Nem mesmo o mais moço e mais forte deles terá o desgosto de chorar a perda de Vossa Majestade.
O rei, muito satisfeito, mandou encher o adivinho de presentes, deu-lhe muitas moedas de ouro, muitos diamantes, roupas de seda bordadas e um palácio para morar, nomeando-o adivinho oficial do reino.
No entanto, o segundo mago, que recebeu tais prêmios, disse a mesma coisa que o primeiro, que foi degolado. A única diferença foi a linguagem que ele empregou. Esta fez que ele recebesse prêmio em vez de castigo.

QUESTÕES

1. Cada um dos magos, antes de expor ao rei o significado do sonho, levou a mão à testa para, com este gesto, indicar…
a. ( ) medo da reação do rei
b. ( ) concentração de pensamento
c. ( ) respeito diante do rei
d. ( ) indecisão sobre o que falar

2. O rei ficou muito triste com o que o primeiro mago lhe dissera porque…
a. ( ) soube que logo perderia todos os seus familiares
b. ( ) soube que não viveria muito tempo
c. ( ) soube que ficaria sem o seu trono

4. O segundo adivinho não provocou a irritação do rei. Por quê?
a. ( ) Porque ele deu a interpretação errada do sonho
b. ( ) Porque ele ficou calado diante do rei.
c. ( ) Porque ele apresentou o significado do sonho de modo agradável

5. A interpretação do segundo adivinho causou no rei a sensação de…
a.( ) tristeza
b. ( ) admiração
c. ( ) satisfação
d. ( ) ira

6. A interpretação foi a mesma dada pelos dois magos. Qual a diferença existente entre uma e outra que levou o rei a ter reações diferentes?
a. ( ) O primeiro mago enfatizou o lado ruim do sonho (a morte de todos os familiares do rei); o segundo mago enfatizou o lado bom do sonho (o rei iria viver muito).
b. ( ) O primeiro mago usou de palavras grosseiras para dar a explicação do sonho; o segundo mago ficou calado diante do rei.

7. O texto de Mário Bachelet ensina que…
a. ( ) é melhor ficar calado para não sofrer as consequências. b. ( ) não se deve dizer a verdade para não irritar os poderosos.
c. ( ) para tudo há dois modos de dizer a mesma coisa: o agradável e o desagradável.

SARESP - 2014

Acesse alguns exercícios de Língua Portuguesa...  revisando a matéria... vamos???


http://jucienebertoldo.wordpress.com/2012/11/25/modelos-de-avaliacao-diagnostica-6o-a-9o-ano-lingua-portuguesa/avaliacao-de-lingua-portuguesa-7o-ano/

VISITA AO REVELANDO SÃO PAULO 2014

 Os alunos dos 6º anos A/B ampliaram o conhecimento sobre os índios do Brasil,  leram contos indígenas selecionados, pesquisaram sobre aldeias existentes em São Paulo, conheceram alguns instrumentos utilizados por eles,  assistiram o vídeo Toré  e finalmente participaram de uma visita ao Revelando São Paulo 2014, onde conheceram pessoalmente alguns índios de aldeias urbanas. Fizeram entrevistas, tiraram fotos, alguns tiveram a oportunidade de experimentar pinturas faciais com henna e urucum e participaram também de uma Toré (dança indígena). Certamente foi uma experiência inesquecível. Confiram as fotos. Valeu muito !!!!
-  Projeto desenvolvido com a professora Marina (Língua Portuguesa) Vera (Sala de leitura) e Mirtes (História)

Aluna com o instrumento  indígena "Pau de Chuva"

Alunas conhecendo instrumentos indígenas

Alunos manuseando instrumentos indígenas em sala de aula

Alunos conhecendo instrumentos indígenas

Índia respondendo perguntas dos alunos

Aluno com apito que imita canto de pássaros

Alunos conhecendo instrumentos indígenas

Alunos com instrumentos de música indígena

Alunos manuseando objetos indígenas

Descobrindo objetos indígenas

Alunos com objetos indígenas

Uma pausa para descanso....

Pequena pausa para descanso...

Uma parte dos alunos...